让问题引领探究——以《小苏打和白醋的变化》一课教学为例

作     者：周小芳 

作者机构：浙江省桐乡市洲泉镇中心小学 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（综合）》 (JIAOXUE YUEKAN (XIAOXUE BAN))

年 卷 期：2015年第7期

页      码：41-43页

摘      要：探究性学习既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。所谓探究，即顺着问题，动手寻找答案。因此，在小学科学探究课上，有效的问题设计，显得尤为重要。那么，怎么样的问题，才能称之为是有效问题呢？笔者以为，在课堂教学中能够覆盖于课堂主要环节，内容涉及知识本身，或是涵盖教学重点难点，在教学中起到导向的作用，同时也构成整个课堂的支架的问题，即是有效的问题。本文笔者即以《小苏打和白醋的变化》一课的教学为例，来谈谈如何让问题引领我们的科学探究课堂。

主 题 词：课堂教学 小苏打 白醋 科学探究课 科学学习 探究性学习 问题设计 有效问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203736098...