变教为导 逆向思维——“互逆命题”教学案例

作     者：郭明娜 

作者机构：江苏省南京外国语学校 

出 版 物：《上海中学数学》 (School Mathematics)

年 卷 期：2014年第Z2期

页      码：22-24页

摘      要：一、教学背景(一)教学设计意图本节课是一节概念新授课,教学重点是互逆命题的概念、认识反例及其作用、探究互逆命题之间的关系.学习本节课前,学生已经知道一个命题由"条件"和"结论"两部分组成,会将一个命题改写成"如果……那么……"的形式,由此得出命题的条件和结论.在此基础上引入互逆命题的概念,让学生思考每个命题是否都有逆命题,能否写出原命题的逆命题,主动思考互逆命题之间条件和结论的关系。

主 题 词：互逆命题 教学背景 逆向思维 原命题 学习过程 教学重点 概念教学 知识的基础 课堂参与 轴对称图形 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-7495.2014.07.010

馆 藏 号：203736755...