高中数学教师资格国考试题分析——以“学科知识与教学能力”科目为例

作     者：刘云 黄永明 计双艳 LIU Yun;HUANG Yong-ming;JI Shuang-yan

作者机构：云南师范大学数学学院 

基　　金：云南教育科学规划(高等学校教师教育联盟)教师教育专项课题——多元文化观下的数学师范生教学设计能力培养研究(GJZ1602) 云南省2018年高校本科教育教学改革项目——教师资格国考背景下数学教育类课程建设(JG2018064) 

出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)

年 卷 期：2019年第28卷第4期

页      码：71-76页

摘      要：“学科知识与教学能力”是国家高中数学教师资格考试笔试科目之一,主要考查考生数学学科知识、高中数学课程知识和数学教学知识的掌握和应用.依托考试大纲,对2013(上)至2017(下)10套试题进行分析,发现:(1)模块分值侧重体现国考的“专业化导向”和“能力导向”;(2)模块分值分布与大纲规定有别,体现国考命题的开放性;(3)模块题型分布与大纲要求不同,体现国考出题的灵活性;(4)案例分析与教学设计题体现国考的“实践导向”和“育人导向”.建议:(1)数学师范教育应跳出单一的知识传递窠臼;(2)师范院校数学专业课程设置应加强师范性;(3)师范院校数学专业课程教学应采取产出导向模式.

主 题 词：国家教师资格考试 高中数学 学科知识与教学能力 大纲 分值 题型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203738903...