小学数学课堂教学中动手实践有效性的研究

作     者：缪敏珠 

作者机构：上海市闸北区实验小学 

出 版 物：《现代教学》 (Modern Teaching)

年 卷 期：2015年第S1期

页      码：41-42页

摘      要：小学生学习数学是与具体的动手实践活动分不开的,动手操作是发展学生思维,培养学生数学能力最有效的途径之一。数学是做出来的,当学生亲身经历知识的发现过程,学会发现问题、分析问题、解决问题,他们才称得上是真正理解了。如今的数学课堂,教师们也越来越重视学生的动手实践操作环节,同时也越来越认同组织好学生动手实践操作是达成良好教学效果的必要手段。一、设计合理的操作环节。

主 题 词：课堂教学 操作环节 发现过程 操作活动 教学效果 小学生学习 自主学习 问题解决 小学数学课 操作方 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203741017...