基于产教融合校企合作的“三循环递进式”人才培养模式研究——以苏州托普信息职业技术学院企业冠名班“匠准班”为例

作     者：葛燕平 GE Yanping

作者机构：苏州托普信息职业技术学院 

基　　金：苏州市高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题《企业冠名班—校企合作新思路》(项目编号:2018JG110) 

出 版 物：《创新创业理论研究与实践》 (The Theory and Practice of Innovation and Enterpreneurship)

年 卷 期：2019年第2卷第14期

页      码：110-111页

摘      要：党的十九大报告提出,要“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”。其中,完善体系是制度设计,而完成这一制度设计任务的抓手,凝聚在深化产教融合、校企合作上。为响应国家号召,为适应用人单位对高素质技能型人才的需求,服务社会经济的转型升级,同时应对学校生源结构不断变化的现状,苏州托普信息职业技术学院开创了一条属于自己的特色之路--“三循环递进式工学交替”的人才培养模式之路。

主 题 词：产教融合 校企合作 “三循环递进式” 人才培养 

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 040102[040102] 

馆 藏 号：203742956...