双曲线的渐近线探究性教学设计与反思

作     者：陈子月 

作者机构：浙江师范大学 

出 版 物：《中学教研（数学版）》 (ZHONGXUE JIAOYAN)

年 卷 期：2005年第5期

页      码：11-14页

摘      要：数学新课程以转变学生的学习方式为着眼点，以学生的发展为本，以发展学生创新能力为本，要求在教学中渗透“探究性学习”．如何让他们主动参与、展开探究呢?这是新课程实施过程中急需解决的问题．《双曲线的简单几何性质》这部分内容中，双曲线的渐近线是一个难点．在建构主义理论指导下，笔者精心设计，以自主学习为前提，以合作交流为形式，以探究建构为目的，通过教师与学生、

主 题 词：双曲线 渐近线 探究性教学 教学设计 教学反思 《双曲线的简单几何性质》 自主学习 高中 数学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203743119...