基于问题群促进学生深度学习的教学实践──以“乙酸”教学为例

作     者：张玉勇 丁秋武 张义平 郑良凯 於海情 杨淑君 李跃 

作者机构：深圳市宝安中学(集团)广东深圳518101 深圳市宝安区教育科学研究院广东深圳518101 

基　　金：深圳市教育科学规划2018年度重点课题:在核心素养视域下促进学生深度学习的问题群策略研究(立项编号:zdfz18153)阶段性研究成果 

出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)

年 卷 期：2019年第8期

页      码：68-71,55页

摘      要：以“乙酸”新授课为例设计教学,将情境、问题、活动、知识、评价和素养六个方面整合统一。根据知识内容特点,确定并发展与之对应的素养维度。以实验探究、演示实验、模型拼接和有效问题群相结合实施“乙酸”教学,以生活中的两个真实情境为红线贯穿整个教学过程。首尾呼应,引领学生感受生活,理解化学,学生掌握知识的同时,进行了有效的深度学习,既提升了素养,又训练了思维。

主 题 词：核心素养 问题群 深度学习 思维课堂 乙酸 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.08.022

馆 藏 号：203743857...