丰富学习资源,拓展教材空间

作     者：陈伟新 

作者机构：浙江省丽水市丽水外国语实验学校 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2013年第8期

页      码：31-34页

摘      要：学生、教师和教材是教学结构的三大要素,而教材是教与学的中介。当今知识更新迅速,教材不等于教科书,因此教师要加快学习速度,树立"大教材"观,进而创造性地使用教材。本文根据建构主义学习环境下教学设计理论及创新教学的有关策略,通过发挥主题探究,充分利用生活知识、科学实验,以丰富多彩、形象逼真、通俗易懂、贴近生活的课堂情境创设入手,

主 题 词：学习活动 马德堡半球实验 情境创设 教学范式 应让 牛顿第一定律 合作探究 课堂实验 问题意识 知识建构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2051.2013.08.014

馆 藏 号：203746804...