艺术教育误区题

作     者：冯远 

作者机构：中国美术学院 副院长 

出 版 物：《美术观察》 (Art Observation)

年 卷 期：1997年第8期

页      码：7-8页

摘      要：一 人文学科教育必须重视 从长远来说,人文学科的知识修养和艺术中人文精神的教化、培养关系到艺术家的成长、成才。近年来,社会上很多人用直接的功利思想来衡量人文学科及其精神价值。由于它的培育过程需要具有一定的时间跨度,不能立竿见影,因此其重要性常常受到忽视、轻视,甚至认为可有可无,这种倾向十分危险。包括哲学、文艺学、历史学、考古学、文化学、伦理学等多种知识在内的人文学科教育关系到一个社会的价值等导向和人文导向,关系到民族艺术精神的塑造,关系到民族艺术生命力、创造力、凝聚力的生成、提升。一批世界著名学者早已警告:如果忽视或轻视人文学科,必然导致民族精神和民族智慧的衰退,导致整个社会的庸俗化。

主 题 词：教育误区 人文学科教育 “技” 艺术教育 人文精神 民族艺术精神 中国文化 语言表述能力 人文导向 民族精神 

学科分类：13[艺术学] 1301[艺术学-艺术学理论类] 

馆 藏 号：203748470...