“用计算器探索规律”教材教法研究

作     者：凌国伟 

作者机构：江苏省无锡市教育研究中心 

出 版 物：《江苏教育（小学教学）》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2010年第4期

页      码：50-51页

摘      要：苏教版小学数学四年级下册第10单元用计算器探索规律第一课时教材以36×30=1080为例，要求学生用计算器计算并填表。如果其中的一个因数不变，另一个因数乘一个数．得到的积会有什么变化？最后得到“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积等于原来的积乘几”的规律。教材看似简单，其实要设计好这一课的教学．许多地方值得反复研究。

主 题 词：探索规律 计算器 教法研究 教材 小学数学 因数 四年级 苏教版 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

馆 藏 号：203748918...