构建指向学生完满体验的课堂活动——关于改进小学数学教学组织的思考

作     者：叶柱 

作者机构：浙江绍兴市上虞区教学研究室 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2015年第6期

页      码：4-6 9页

摘      要：近年来,看待一节数学课的品质优劣,已由原先的着眼细节、聚焦行为逐步走向关注结构、透视理念。确实,从整体上观照一则教学设计所秉持的理念、所铺设的结构能给学生带来的数学发展的可能性空间,是教研取向的新亮点。笔者通过调研发现,当前小学数学课的教学设计在材料改革、环节创新、资源完善等方面卓有成效,值得圈点,但与此同时依然存在着过程压缩、视野狭窄。

主 题 词：数学教学 小学数学课 可能性空间 课堂组织 计数单位 课堂参与 学习方式 表内除法 课堂任务 学习能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203752169...