基于学习支持服务理论的网上教学交互策略选择

作     者：张璇 

作者机构：江苏广播电视大学教学部 

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重大课题"江苏开放大学研究"(课题编号:A-2011-14)阶段性研究成果 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2012年第23期

页      码：38-40,59页

摘      要：学习支持服务是网上学习能否成功的关键要素。有效的网上教学交互是学习支持服务的主要内容,是保证网上学习有效发生、促使学生达到学习目标的关键因素。实践中,网上教学交互存在诸多不足,缺乏明确师生对应关系及主动助学设计和教学策略的有效运用。为进一步优化网上教学交互的支持服务策略,有必要促进教师群体的观念更新;建立明确的网上师生对应关系与比例;针对成人学习方式,强化交互设计;根据成人学习需求,提供有效、即时的交互支持。

主 题 词：学习支持服务 网上教学 教学交互 交互策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.13541/j.cnki.chinade.2012.12.006

馆 藏 号：203755726...