教不越位 学要到位——“小数的初步认识”教学设计与思考

作     者：毕宏辉 钱金铎 

作者机构：浙江杭州市长青小学 浙江舟山市教研中心 

出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)

年 卷 期：2008年第7期

页      码：37-39页

摘      要：教学内容：人教版小学数学三年级下册第88-89页。 教材分析 从教材的知识逻辑上看。教材对“小数的认识”主要分了两个阶段。第一阶段安排在三年级下册．结合元、角、分和长度单位来初步认识小数；第二阶段安排在四年级下册，系统地学习小数的意义。

主 题 词：小数 教学设计 三年级下册 越位 教材分析 小学数学 教学内容 知识逻辑 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203757853...