实践教学环节的认知理论基础与教学设计

作     者：齐宏 王爱萍 Qi Hong;Wang Aiping

作者机构：中央广播电视大学 陕西广播电视大学科研处 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2007年第7S期

页      码：43-45页

摘      要：远程教育学习者具有本专业实践经验是一个普遍现象,这些学习者是否还需要进行实践环节的学习和训练,这是一个教育学的问题,认知理论已经提供了很好的证明,对这个问题的简单肯定和否定都是站不住脚的。重要的是在实践教学环节的设计和教学管理上有一个明确的策略,真正发挥实践教学环节在提高学习者知识、能力水平和精简、强化教学环节方面的作用。本文从心理学认知理论角度讨论了实践教学的定位问题,以及设计、管理实践教学环节的基本策略。

主 题 词：远程教育 实践教学 认知心理学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13541/j.cnki.chinade.2007.07.002

馆 藏 号：203763266...