重视学生的思维参与提高教学效率——学案教学中提前自学设计存在的问题及思考

作     者：叶亚美 

作者机构：江苏省无锡市惠山区教育局教研室 

出 版 物：《复印报刊资料（初中数学教与学）》 

年 卷 期：2010年第5期

页      码：21-23页

摘      要：学案教学是以学案为载体，以学生自主学习为主体的一种教学模式．随着课程改革的不断深入，越来越多的学校采用了学案教学这一课堂教学模式，笔者所在地区的部分学校也对学案教学进行了实践，并将学案教学分成了“提前自学一情景研讨一归理拓展”3个环节．提前自学是学案教学的重要环节之一，目的是复习、巩固有关旧知识，初步感知新知识，找出其中的疑难点，为学习新知识扫清障碍、做好准备．提前自学一方面可以提高学生自主学习的意识；另一方面，由于提前自学中学生的思维参与，在情景研讨环节，更容易让学生带着问题去讨论、探究．

主 题 词：学生自主学习 学案教学 思维参与 自学 教学效率 课堂教学模式 设计 课程改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203764355...