差异教学精进的若干策略分析——来自魏书生创构的“中国经验”的启示

作     者：李玉峰 

作者机构：河南省南阳师范学院教育科学学院473061 

基　　金：全国教育科学规划"十一五"规划课题"基于课程‘三维目标’达成的学科教学设计和课堂教学研究"(FFB090551)成果之一 

出 版 物：《上海教育科研》 (Shanghai Research on Education)

年 卷 期：2011年第11期

页      码：4-7页

摘      要：剖解教育家魏书生创构的"中国经验",对推进我国中小学班级内差异教学可有新的启示":以时为宝",把开掘学生个体时间资源作为启动差异教学的一块础石";中心悦而诚服",激活动机链条,让差异教学全程每一环都"热"起来";学不学",着力培养学生的自调节能力";各因其所长而教之",让学生在课堂和班级生活的"承包"中,校准发展的最佳归趋,从而实现学生"天赋性"的"最卓越"的发展。

主 题 词：班级授课 差异教学 魏书生 “中国经验” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2011.11.016

馆 藏 号：203764966...