以“坡度”课程促进幼儿入园适应

作     者：陆小涛 

作者机构：江苏省南通市市级机关第一幼儿园 

出 版 物：《教育导刊（下半月）》 (Journal of Educational Development)

年 卷 期：2014年第8期

页      码：72-72页

摘      要：从家庭步入幼儿园,这是幼儿在漫长的学习、生活中需要攀爬的第一个“坡”,这个“坡度”与幼儿的分离焦虑、能力断层、环境适应等密切相关.结合多年来的实践经验,本着“幼儿经验是课程设计基础”的理念,我园的新小班课程设置着力削减“坡度”,尽可能让幼儿在新入园的学习和生活中,能以相对轻松的步伐和宽松的心境,投入到到班级活动中去.这种“坡度”课程的实质,是以课程为“桥梁”,使之在原本断层的家庭生活和幼儿园生活之间展开架构,减小坡度,以促进幼儿入园适应.我园的“坡度”课程主要体现在以下两个方面：

主 题 词：幼儿入园 课程设置 坡度 幼儿园生活 实践经验 家庭生活 分离焦虑 环境适应 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203766490...