CET-4阅读理解试题的内容效度分析

作     者：郝伟丽 冯筠 李宁 杨建红 

作者机构：天津大学仁爱学院教务处 天津市教育招生考试院 天津大学仁爱学院 天津大学仁爱学院英语教研室 

基　　金：天津市教育科学规划课题<天津市大学英语四 六级项目能力诊断性评价研究>(课题批准号:HEXII4011)的部分研究成果 

出 版 物：《考试研究》 (Examinations Research)

年 卷 期：2015年第11卷第4期

页      码：69-72页

摘      要：参照Bachman&Palmer的考试任务特征模式,分析2013年12月CET-4阅读理解试题的内容效度。结果表明,阅读理解部分的设计基本符合《考试大纲》的要求,但还需进一步改进和完善。建议阅读理解部分的测试应当更加注重体裁和题材的多样性;阅读难度应适中,具有一定的稳定性,易读度最好控制在50-70之间;应均衡各项考查技能,适当增加考查学生运用语言技能以及阅读技能的题目,使阅读测试能够更加全面地考核学生的阅读能力。

主 题 词：语篇输入 预期回答 大学英语四级考试 阅读理解 内容效度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203766853...