后设认知视域下大学英语翻转课堂的理论构架

作     者：陈婷婷 Chen Tingting

作者机构：安徽大学外语学院安徽合肥230039 

基　　金：安徽大学博士科研启动项目(J01001319)阶段性成果 

出 版 物：《绍兴文理学院学报》 (Journal of Shaoxing University)

年 卷 期：2015年第35卷第12期

页      码：53-56页

摘      要：大学英语翻转课堂的灵活教学方式,弥补了学生体验性实践学习的缺陷,却因实践训练的短暂的、即时导向性,致使其在一定程度上存在接受与内化知识的弱化。后设认知知识与后设认知经验理论的融入,不仅勾画了翻转课堂设计时对学生前认知基础的接受,并且充分考虑到课后学生对知识自查、自测,融入信息反馈机制,将培养学生的后设认知能力作为教师急务。

主 题 词：大学英语 翻转课堂 后设认知 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16169/j.issn.1008-293x.j.2015.12.14

馆 藏 号：203766974...