浅析数学课堂环境与学习成果的关系

作     者：林丽娜 

作者机构：福建省南安市柳城小学 

出 版 物：《基础教育论坛》 

年 卷 期：2015年第5X期

页      码：46-页

摘      要：新课程标准中提出,数学课程应注重学生建构的学习,让学生在进行数学学习时,充分联系生活实际和生活经验,利用抽象的数学知识解决实际的问题。这就要求教师在进行教学设计时,充分考虑学生的实际因素,以学生的学习为目标,营造合理有效的课堂环境,引起学生对于数学学习的关注和重视,帮助学生培养开放的数学观,全面提升学生的数学水平和数学素养,使学生能够自主地进行数学学习,并达到一定层次的取向。一、当前我国小学数学课堂环境情况相关研究结果显示。

主 题 词：课堂环境 学习态度 小学数学课 环境情况 层次的 乘法分配律 课程标准 思考性 北师大版 思维过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203767381...