论言据性策略与大学英语口语教学的相关性

作     者：张点 ZHANG Dian

作者机构：湖南人文科技学院外语系湖南娄底417000 

基　　金：湖南省教育厅教学改革研究项目"基于系统功能语言学的大学英语读写教学模式"(湘教通401 No.465) 湖南省教育厅科研项目"弗兰纳里奥康纳作品的意识形态研究--系统功能语言学视角"(14C0614) 娄底市哲学社会科学项目"广告语篇中的意识形态研究--批评语篇分析法"(201501A) 

出 版 物：《湖南人文科技学院学报》 (Journal of Hunan University of Humanities,Science and Technology)

年 卷 期：2015年第32卷第4期

页      码：100-103页

摘      要：言据性策略与大学英语口语教学有一定的相关性。在课堂导入环节,教师在引证策略、态度策略的帮助下,将主题信息传递给学生;然后,学生分享主题信息并用语言表达出来,对于所陈述信息的内容运用期待策略以获取教师的指导,产生言据据素的共鸣;在教师的引导下,学生与学生之间在信念策略、推理策略的帮助下生成口语语篇;最后,教师利用转述策略对学生所陈述的话语进行修正和鼓励。基于大学英语口语课程中言据性策略实施的调查,研究发现:言据性策略能有效地促进教师与学生、学生与学生之间的话语互动,充分调动学生英语口语学习的积极性,有效地指导大学英语口语教学。

主 题 词：言据性策略 大学英语口语教学 相关性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-0712.2015.04.022

馆 藏 号：203772222...