“问题包”在历史教学中的运用

作     者：郭子其 

作者机构：四川省华蓥市华蓥中学 

出 版 物：《历史教学问题》 (History Research And Teaching)

年 卷 期：2006年第6期

页      码：104-105页

摘      要：爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”新课程下的历史教学要注重培养师生的“问题意识”，让师生不断产生意新质高的问题。不断优化问题结构，努力实现问题教学法，以不断建构师生的知识结构。因此，在教学中需要思考下列问题：一是问题的产生．即是让问题在预设和生成中不断涌现：二是问题的运用状况，在这里主要是学生答问的状态；三是问题的优化。就是对问题进行反馈，不断反思，然后加以改造：四是问题的解答。就是在学生已有知识、方法与能力的基础上．尽可能全面、有创意地回答问题。充分利用学生的“最近发展区”，引领学生前进；五是对教学中存在的“问题”进行反思，即是对教学自身的问题进行反思。这五个问题就会使“问题”在封闭与开放的环境中得到优化与解决。具体说来，就是要建立答问记录单、问题记录簿、问题运用卡、“问题”反馈袋。整个组合成“问题包”。

主 题 词：历史教学 “最近发展区” 学生答问 “问题意识” 优化问题 知识结构 问题教学法 爱因斯坦 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203772268...