基于项目研修共同体的教师专业发展模式实践研究——以广州市第四十一中学“至善之师”建设项目为例

作     者：牛应林 邝娉 

作者机构：广东省广州市第四十一中学 

出 版 物：《广东教育（高中版）》 (Guangdong Education)

年 卷 期：2019年第7期

页      码：127-128页

摘      要：一、“合作研修共同体”的提出“共同体”最早是一个社会学概念,1887年德国学者斐迪南·滕尼斯在《共同体与社会》中首次使用“共同体”一词。教育领域较有影响的共同体有探究共同体、设计学习者和思考者共同体、学习型组织、教师共同体、知识建构共同体、学习共同体和实践共同体等。在20世纪90年代中期,出现“把学校建设成为专业学习共同体”的主张。

主 题 词：探究共同体 教师专业发展 建设项目 实践研究 研修 专业学习共同体 广州市 20世纪90年代 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203773155...