颜色、形状和大小相似性与变化性对儿童归纳推理的影响

作     者：陈庆飞 雷怡 李红 CHEN Qing-fei;LEI Yi;LI Hong

作者机构：认知与人格教育部重点实验室西南大学心理学院中-加联合儿童心理发展研究中心重庆北碚400715 

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助(SWU1009109) 国家自然科学基金(30770727) 

出 版 物：《心理发展与教育》 (Psychological Development and Education)

年 卷 期：2011年第27卷第1期

页      码：17-24页

摘      要：设计了两个实验任务,探讨了颜色、大小和形状对68名8～10岁儿童归纳推理的影响。结果发现,在相似性任务中,当测试图片分别与两组前提图片在大小和形状(颜色)上一致时,儿童认为测试图形与大小一致图形具有相同属性;当测试图片分别与前提图片在形状和颜色上一致时,儿童倾向于选择形状一致图形具有的属性。在变化性任务中,当两组前提图片分别在大小和形状上变化,而测试图形与前提组图形不同时,儿童认为测试图形与大小变化图形具有相同属性;当两组前提图片分别在颜色和大小(形状)上变化时,儿童的选择没有显著差异;这一结果与同时变化每组前提图片的两个特征差异不显著,表明单独变化颜色、大小和形状来构成推理任务是比较合理的。

主 题 词：归纳推理 小学儿童 形状优势 多样性 相似性 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2011.01.003

馆 藏 号：203773247...