“建构主义”在“图文混排”教学中的应用与探索

作     者：梁芳 

作者机构：浙江省宁波市职教中心学校 

出 版 物：《中等职业教育》 (ZHONGDENG ZHIYE JIAOYU)

年 卷 期：2006年第1X期

页      码：14-15页

摘      要：知识是认知个体主动的建构,不是被动的接受或吸收,在这个建构的分支下,强调学习的建构性、任务性和情境性,以“图文混排”教学为例,加以实践。在情境的设计中,运用任务驱动法,结合多种教学模式,使学生真正成为知识的主动建构者,而不是传统教学中的接受者。

主 题 词：建构 接爱 情境 任务驱动 模式 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 13[艺术学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-783X.2006.02.005

馆 藏 号：203773629...