藏汉双语学生学习困境与对策——以甘南藏族自治州Z中学为例

作     者：吕晓娟 张晓文 LV Xiao-juan;ZHANG Xiao-wen

作者机构：西北师范大学教育学院甘肃兰州730070 西北少数民族教育发展研究中心甘肃兰州730070 西南大学教育学部重庆400715 

基　　金：2016年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“全面提升民族地区双语教育质量的对策研究”(项目编号:16JZD049) 2018年国家社会科学基金项目“甘青藏区深度贫困地区教育脱贫攻坚研究”(项目编号:18BMZ140) 

出 版 物：《民族高等教育研究》 (Research on Higher Education of Nationalities)

年 卷 期：2019年第7卷第4期

页      码：43-51页

摘      要：双语教学质量是民族地区教育发展的有效指标,学生能否高效学习藏汉双语课程关乎双语教学的质量。本文选取初一年级6班学生,对其生源地分布、双语学习起始时间,考试成绩,基础知识、阅读及作文学习情况分析,结果表明,学生双语学习受双语语言生态文化环境、学习兴趣、校本课程建设以及教学设计等因素影响。为此,应优化学生双语学习文化场域,开发学生双语学习兴趣源,探索特色化校本课程,提高双语教学设计有效性,以实现学生双语的高效学习。

主 题 词：藏汉双语 双语教学 学生学习 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14045/j.cnki.rhen.2019.04.008

馆 藏 号：203773840...