例析生物学教科书插图的有效使用

作     者：洪小玲 陈美玲 Hong Xiaoling;Chen Meiling

作者机构：福建省厦门市湖里实验中学 

基　　金：2016年度福建省基础教育课程教学研究课题“基于学习性评价的初中生物课堂活动研究”(课题编号为MJYKT2016-186) 2017年度湖里区教育科研“十三五”规划重点课题“基于学习性评价的初中生物课堂活动的有效性研究”(课题编号为17-002)的研究成果 

出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期：2019年第35卷第7期

页      码：63-64页

摘      要：通过人教版生物学七年级上册教材为例,浅析教材插图在课堂教学中的有效使用:设计问题驱动,显化隐性知识;改造教材插图,优化认知结构;组织拼图活动,促进概念建构。

主 题 词：生物学 教材插图 有效使用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-7586.2019.07.025

馆 藏 号：203774319...