三阶段反馈式教学法的实践探索

作     者：张睿 闫耀东 解丹 陈立潮 潘理虎 ZHANG Rui;YAN Yaodong;XIE Dan;CHEN Lichao;PAN Lihu

作者机构：太原科技大学计算机科学与技术学院 

基　　金：2018年教育部产学合作协同育人项目(201801121011) 全国高等学校计算机教育研究会2019年度课题(CERACU2019R02) 太原科技大学教学改革与研究项目(201937) 太原科技大学博士科研启动项目(20162036) 太原科技大学校级大创项目(XJ2017074、XJ2019072) 山西省高等学校大学生创新创业训练计划项目(2018351) 山西省应用基础研究计划项目(201801D221179) 

出 版 物：《软件工程》 (Software Engineering)

年 卷 期：2019年第22卷第9期

页      码：37-40页

摘      要：对计算机及其相关专业的学生而言,软件工程是一门重要的课程。本文提出一种三阶段反馈式教学法,在软件工程教学中探索其可行性和效果。此方法分为基础学习、能力提升和综合运用三个阶段,在每个阶段设置阶段考核,前两阶段以理论知识为主,第三阶段以实践为主进行考核,考核的目的在于分析问题,发现学生的兴趣和爱好,从而形成反馈机制,进一步调整课程安排。该教学法旨在培养学生的系统分析与设计能力;指导学生按照喜好和优势进行更细方向的深入研究;并通过小组项目开发,提升个人开发设计能力和团队交流合作。

主 题 词：软件工程课程 三阶段教学 反馈 教学改革 

学科分类：081203[081203] 08[工学] 0835[0835] 0812[工学-测绘类] 

D　O　I：10.19644/j.cnki.issn2096-1472.2019.09.011

馆 藏 号：203776803...