作为理解课程文本的多元文化音乐教育

作     者：华芳 HUA Fang

作者机构：扬州教育学院艺术系江苏扬州225002 

出 版 物：《扬州教育学院学报》 (Journal of Yangzhou College of Education)

年 卷 期：2007年第25卷第2期

页      码：89-90页

摘      要："理解课程"是20世纪70年代提出来的课程范式,它突破了开发课程的程序主义倾向,为课程的发展注入了新的活力。多元文化音乐教育体现了理解课程的思想,强调通过音乐的"文本",从多种学科角度对其进行理解课程地解读,以理解其所寓含的价值观,认识其中的文化。理解课程和多元文化音乐教育代表了信息社会的教育理念。

主 题 词：理解课程 多元文化音乐教育 文本 政治 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.15977/j.cnki.cn32-1555/g4.2007.02.011

馆 藏 号：203777203...