浅谈小学科学教学中教材的巧用

作     者：蔡敏胜 

作者机构：广东东莞松山湖中心小学 广东省东莞市中小学名师蔡敏胜工作室 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2013年第22期

页      码：39-40页

摘      要：如今的小学科学教材具有两个特点:一是主要以活动的形式为脉络展开;二是内容有所减少,形式灵活、多样。当前的小学科学教学中,教师对教材的处理存在三个问题:一是教师将教材内容转移到课件上,课件完全代替教材,教材成为摆设,甚至学生整节课都不用翻开教材;二是教师按照教材的呈现方式,照本宣科;三是教师面对教材中的资源,不知如何利用,教学效果不佳。本文旨在针对三个问题,提出四个策略,以阐明如何在小学科学教学中巧用教材。

主 题 词：小学科学 教学效果 科学探究活动 全班交流 导入环节 种子发芽 设计方案 科学思维能力 阅读资料 自主设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2051.2013.22.022

馆 藏 号：203777638...