基于数学文化的单元教学设计——以“最美的图形——圆”单元为例

作     者：徐云鸿 郑玲玲 

作者机构：山东省教育科学研究院 山东省临沂市朴园小学 

基　　金：2019年度山东省基础教育教学改革重点项目《数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究》(项目编号:3700006) 山东省教育科学“十三五”规划重点课题《省域小学数学文化教学的实践与研究》(课题编号:ZZ2019057)的阶段性研究成果 

出 版 物：《小学数学教育》 (Mathematics Education of Primary School)

年 卷 期：2019年第13期

页      码：7-9页

摘      要：对数学文化的理解,很多专家学者有不同的观点。1981年美国数学家怀尔德提出了“数学是一种文化体系”的观点。华东师范大学数学系教授王建磐也指出:“数学除了知识技能及应用以外,更重要的是它本身就是一种文化。”《普通高中数学课程标准(2017年版)》是这样描述的:数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点以及它们的形成和发展;还包含数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献与意义,以及与数学相关的人文活动。目前数学文化的渗透引起了国内外教育界的普遍关注,一个重要的标志是数学文化走进了中小学课堂。

主 题 词：数学文化 单元教学设计 图形 华东师范大学 数学课程标准 中小学课堂 专家学者 文化体系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203777802...