习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的路径分析

作     者：孟宪平 魏嘉琪 Meng Xianping;Wei Jiaqi

作者机构：南京师范大学公共管理学院 

基　　金：国家哲学社会科学重大项目招标项目“习近平总书记意识形态系列重要讲话的理论贡献和实践要求研究”(15ZDA002) 国家社会科学基金项目“网上思想文化阵地的型构模式及建构方式研究”(16BKS118) 国家艺术基金2018年度传播交流推广项目“江苏文艺评论平台建设”[2018-A03-(180)-0524] 

出 版 物：《广西社会科学》 (Social Sciences in Guangxi)

年 卷 期：2019年第8期

页      码：1-6页

摘      要：习近平新时代中国特色社会主义思想是当前推进思想教育内涵式发展的“纲”与“魂”。推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”要解决好教育工作者的理论自信问题、师生的价值认同和自觉能动性问题,突出规范意识、宣传意识、知行结合意识,使其内化为青年学生的自觉追求。构建习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”要明晰标准的客观性、方法的指导性、成效的激励性、工作的原则性要求,形成客观有效的评价体系与激励方式。

主 题 词：习近平新时代中国特色社会主义思想 “三进” 进教材 进课堂 进头脑 

学科分类：03[法学] 030503[030503] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-6917.2019.08.001

馆 藏 号：203778256...