大数据精准帮扶贫困地区教师的实践逻辑——基于Y市“大数据+教师专业发展支持系统”的分析

作     者：谢治菊 夏雍 XIE Zhiju;XIA Yong

作者机构：广州大学公共管理学院 广州大学南方治理研究院广东广州510006 中电科大数据研究院有限公司贵州贵阳550022 贵州民族大学社会学与公共管理学院贵州贵阳550025 

基　　金：提升政府治理能力大数据应用技术国家工程实验室开放基金项目“大数据优化基层政府决策机制研究” 贵州省教育改革发展研究重大课题“服务大扶贫战略贵州深度贫困地区教育扶贫机制研究”(2017ZD012) 

出 版 物：《现代远程教育研究》 (Modern Distance Education Research)

年 卷 期：2019年第31卷第5期

页      码：85-95页

摘      要：教育是阻断贫困代际传递的重要手段,大数据思维和互联网技术为推进教育精准扶贫提供了理念引领和技术支撑。以“大数据+教师专业发展支持系统”为例,该系统以云录播课程为平台,运用大数据思维和互联网技术,通过课前指导备课、课中点评技巧、课后改进反思等“点对点”的帮扶方式,对贫困地区教师进行科学化、精准化、个性化与针对性帮扶,为促进贫困地区教师的专业发展提供帮助。该系统不仅能通过完善的机制设计引领教师专业发展,还能通过大数据平台追踪教师的成长轨迹,通过被帮扶教师的教学反思激发其参与积极性,从而实现对教师的精准帮扶。基于该系统的调查数据和深度访谈表明,系统运行一年以来,不仅教师的教学理念明显转变,教学技能明显增强,综合素养明显提升,学生的不良行为规范也得到矫正,学习成绩更是大幅度提高。与此同时,实践中仍凸显出项目管理的科学化与精细化程度不够、项目运行的保障机制有待完善、教育帮扶的大数据收集与挖掘不足等困境,这些困境可以通过优化顶层设计、健全保障机制、深度挖掘后台大数据等举措来改进。

主 题 词：大数据 教育精准扶贫 教师专业发展 互联网思维 网络平台 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-5195.2019.05.010

馆 藏 号：203778258...