阅读任务类型对英语专业学生词汇附带习得的影响

作     者：王小雯 王严 

作者机构：伦敦大学学院英国伦敦WCIE#6BT 北京体育大学北京100084 

出 版 物：《安阳师范学院学报》 (Journal of Anyang Normal University)

年 卷 期：2019年第4期

页      码：107-112页

摘      要：本文以Swain的输出假说及认知加工层次理论为基础,以某校英语专业一年级学生为研究对象,选取体育类英语阅读材料,在研究对象(输出组、输入组)分别完成相同投入量的输入和输出型阅读任务后,对其进行目标词汇即时测试和一周后的延时词汇测试,记录实验对象在完成阅读任务后的即时和延时词汇附带得分。本研究还通过访谈了解学生在实验过程中任务的完成情况,词汇习得习惯及对词汇学习的看法,为英语教师设计促进学生顺带习得词汇的阅读任务提供了参考。

主 题 词：输出假说 认知加工层次理论 阅读任务类型 词汇附带习得 体育英语阅读 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

D　O　I：10.16140/j.cnki.1671-5330.2019.04.024

馆 藏 号：203778286...