“登山型”教学法在中职学校心理课堂中的应用

作     者：童秋萍 

作者机构：浙江省杭州市电子信息职业学校 

出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)

年 卷 期：2019年第25期

页      码：31-35页

摘      要：中职学校心理课堂在实践中显现出“专业结合不明显、需求导向不明确、有心动少行动”的不足,从而影响了其实效性。心理课要从现实问题及需求出发,构建润泽课堂,通过丰富的活动体验让学生在安全信任的氛围中面对困惑、表达经验、达成感悟,从而激发个体改善自己、提升自我的行为。这个过程恰如佐藤学所提出的“登山型”学习。本文结合课例“转过冲突遇见爱”,具体阐述了“登山型”教学法的理念依据;教学流程即课前主题凝炼、前置准备,课中探寻表现、梳理经验,课后评价反思、以知促行;以及具体的教学实践,最后对“登山型”教学法进行了反思与展望。

主 题 词：教学方法 心理课堂 课程设计 中职学校 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

馆 藏 号：203779013...