ARCS学习动机模型在嵌入式信息素养教育中的应用

作     者：常倩倩 CHANG Qian-qian

作者机构：齐齐哈尔大学图书馆 

基　　金：黑龙江省教育厅基本科研专项人文社科面上项目(135309414) 齐齐哈尔市哲学社会科学研究规划项目(QSX2018-59XG) 齐齐哈尔大学教育科学研究项目(201815) 

出 版 物：《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Qiqihar University(Philosophy & Social Science Edition))

年 卷 期：2019年第8期

页      码：172-176,179页

摘      要：对ARCS动机模型的理论基础进行分析,从教学活动设计的宏观层面出发,将ARCS动机模型的动机设计过程与嵌入式信息素养教育的业务流程有机融合,探索出基于ARCS学习动机模型的嵌入式信息素养教育应用流程模式。在设计动机策略过程中,深入探讨引起学习者注意力、与学习者切身相关、增强学习者信心、提升学习满足感的教学策略。基于ARCS学习动机模型的嵌入式信息素养教育应用流程模式,有利于提升学生的信息素养学习动机,扩展国内高校嵌入式信息素养教育新思路。

主 题 词：ARCS动机模型 嵌入式信息素养教育 学习动机 教学模式 

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理类] 12[管理学] 120501[120501] 120502[120502] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2638.2019.08.045

馆 藏 号：203779102...