我国职业资格制度框架的困境、借鉴与展望

作     者：李浩泉 陈岸涛 Li Haoquan;Chen Antao

作者机构：东莞职业技术学院 华南师范大学马克思主义学院 

基　　金：广东省教育科学规划课题(党的十九大精神研究专项重点课题)“思想政治工作与广东改革开放的历史演进”(编号:2018JKSJD24) 主持人:陈岸涛 

出 版 物：《职教论坛》 (Journal of Vocational Education)

年 卷 期：2019年第35卷第8期

页      码：144-149页

摘      要：国务院“职教20条”对我国建立国家资历框架提出了方向性目标,从资历框架的大背景看,我国的职业资格制度还存在职业发展体系与资格制度的“双轨制”、职业标准体系与资格制度的“相分离”、职业资格证书与学历学位的“两条线”、职业资格证书与国际资格的“难互认”等困境,借鉴英国、澳大利亚、印度等国的基于国家资历框架的职业资格制度国际经验,充分利用我国已有的建设基础,科学界定职业资格制度,顶层设计资格资历的等值等级,统筹考虑沟通衔接转换办法,建立职业资格考评质量机制,将能够推进我国职业资格制度框架的建成。

主 题 词：国家资历框架 职业资格制度 框架体系 职教20条 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

馆 藏 号：203779406...