深度研读 细化目标——以“求不规则物体体积”一课为例

作     者：应丽丽 

作者机构：浙江省杭州市和睦小学 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》 

年 卷 期：2012年第4期

页      码：34-36页

摘      要：读懂教材是理清教学重难点、确定教学目标、设计教学方案的基础，也是高质量教学设计、高水平课堂教学的前提。因此，教师备课的第一步就需要对文本进行反复的研读和理解，并对教学素材进行合理选择，才能更好地引导学生理解和运用数学知识。同时，教师还要善于从学生学习的角度去研读教材。

主 题 词：研读教材 物体体积 细化 教学设计 教师备课 教学重难点 教学目标 教学方案 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203780748...