深度学习视域下的创新课程初探——以数字科学家计划“3D照片DIY”主题项目为例

作     者：项华 毛澄洁 梁婷 覃芳 眭衍波 

作者机构：北京师范大学物理学系 北京景山学校 北京第一零一中学 

出 版 物：《中小学信息技术教育》 

年 卷 期：2016年第6期

页      码：17-19页

摘      要：在＂互联网＋教育＂背景下,教育改革的重心由教师的＂教＂转向了学生的＂学＂。许多概念诸如＂创客＂＂创客教育＂＂STEM教育＂＂数字科学家＂＂学科核心素养＂等,如雨后春笋般层出不穷,为课程与教学改革的发展注入了勃勃生机。目前创新课程的目标及其主要问题课程是为了达成某个目标,按照事先设计好的思路和方案实施教学,并获得有意义的使命体验的过程。

主 题 词：创新课程 DIY 学习个体 课程与教学改革 显性课程 学科核心 教育改革 隐性课程 情境认知 自然观察智能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-7384.2016.06.006

馆 藏 号：203782573...