浅谈化学课堂教学的“四度”

作     者：王海梅 

作者机构：广西南宁市第三十三中学530001 

出 版 物：《基础教育研究》 (Basic Education Research)

年 卷 期：2002年第S1期

页      码：76-77页

摘      要：强化化学课堂教学的研究是提高教学效率和教学质量的关键环节,不断改进教学方法,对教师的教和学生的学将起到促进的作用,有利于全面提高教学质量。要想提高课堂的教学效率,一定要重视课堂教学的“四度”,即定准教学梯度、加强信息强度、巧设问题角度、增大情感力度。 一、定准教学梯度。 教师在备课时,要明确大纲的要求,深钻教材,弄清难点、重点和关键所在。中学化学教材内容繁多,对不同的知识点,大纲的要求有的是应用,有的是理解,有的是了解。如果备课时不注意区分这些要求,

主 题 词：化学课堂教学 化学教材 巧设问题 教学质量 化学基础知识 设计板书 辨证唯物主义 生产生活实际 设疑 学习成绩 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203782610...