构建社区健康素养教育学的辨证思考

作     者：廖岚岚 Liao Lanlan

作者机构：广东工程职业技术学院 

基　　金：广州市社会科学规划立项共建课题“构建广州城市和谐民族关系——基于以高校为依托的社区健康素养教育研究”的阶段性研究成果(2016GDGJ28) 

出 版 物：《工程技术研究》 (Engineering and Technological Research)

年 卷 期：2019年第4卷第17期

页      码：197-201页

摘      要：社区健康素养教育对社区终身教育体系构建具有重要的价值和意义。我国现代社区教育,应从概念、性质、研究对象、研究范围、研究任务与研究方法等六个方面构建社区健康素养教育学。构建社区健康素养教育学必须依据社区健康素养教育活动和过程所包含的特殊矛盾性,即一般性的施教主体与独特的社区施教主体、审美客体的艺术性与社区审美客体的娱乐性、社区审美价值观的差异性与统一性等。社区健康素养教育学是一门新兴的交叉性和中介性学科,在运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观方法论的基础上,还要借鉴健康管理学、现代社会学和现代教育学等相关学科的理论和方法。文章对此展开研究,以期对相关研究有所帮助。

主 题 词：健康素养 社区健康素养教育学 社会学 健康管理学 社区教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19537/j.cnki.2096-2789.2019.17.093

馆 藏 号：203784271...