例谈深度教学问题设计的三个“落点”

作     者：颛孙伟伟 

作者机构：江苏省苏州高新区第二中学 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2019年第26期

页      码：26-28页

摘      要：深度学习源于学习者自身的内部动机,在真实复杂的情境中,将所学知识和技能用于解决实际问题,借以提升核心素养。基于深度学习,教学要走向深入。问题是课堂教学的抓手,基于深度教学的高质量问题与传统课堂教学侧重于基本知识和基本问题记忆相比,更加关注价值引领,着重培养学生高阶思维能力及学科核心素养。

主 题 词：深度教学 矛盾和冲突 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203785400...