真实情境与化学学科核心素养的发展——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》的解读

作     者：马圆 严文法 宋丹丹 MA Yuan;YAN Wen-Fa;SONG Dan-Dan

作者机构：陕西师范大学化学化工学院 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“跨学科视角下的中小学科学核心概念学习进阶研究”(项目编号:18YJA880 103) 陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“跨学科视阈下的中小学生科学核心概念学习进阶研究”(项目编号:18SZYB35) 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2019年第40卷第19期

页      码：6-10页

摘      要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》构建了化学学科核心素养的内容体系及其发展水平框架,重视开展 素养为本 的教学,重视真实情境的创设。在分析教学情境的内涵与功能的基础上,解读了新课标中课程内容、实施建议和命题原则中对真实情境创设与应用的要求,讨论了真实情境在发展学生化学学科核心素养中的教育价值。通过对具体教学案例的分析,探讨了基于学生化学学科核心素养发展的教学情境设计的策略。

主 题 词：真实情境 核心素养 教学案例 化学课程标准 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2018090097

馆 藏 号：203786819...