遵循下位学习规律的实践——以“指数函数”教学设计为例

作     者：梁宇学 

作者机构：北京市海淀区首都师大附中 

基　　金：人民教育出版社课程教材研究所“十二五”课题“高中数学教材(A版)‘函数’内容修订研究”(课题批准号:KC2014-014)阶段性研究成果之一 

出 版 物：《中小学数学（高中版）》 

年 卷 期：2015年第7期

页      码：59-60,69页

摘      要：指数函数在学习函数一般概念后学习,它是一般函数概念的下位概念,因此将其归属到学生认知结构中原有的概括程度与包容范围较高的函数概念之下学习,应当引导学生在一般函数概念及其研究方法的指导下学习指数函数。笔者在指数函数的教学中,遵循学生下位学习的基本规律,以问题为导向,设计贴近学生思维的问题串，引导学生展开学习，并使学生体会研究一个具体函数的基本过程与方法。

主 题 词：学习规律 指数函数 教学设计 学生认知结构 函数概念 实践 以问题为导向 引导学生 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

馆 藏 号：203787124...