大规模私有在线课程教学设计探究——以“跟谁学”平台“塔克学院年卡课程”为例

作     者：缪红燕 刘相臣 Miao Hongyan;Liu Xiangchen

作者机构：南通大学现代教育技术中心江苏南通226019 南通大学文学院江苏南通226019 

基　　金：南通大学高等教育研究课题“在线课程的演进及其传播学特征研究”(2017GJ027) 江苏省高校哲学社会科学基金项目“韩日学生习得汉语否定副词的中介语考察”(2014SJB613) 江苏省现代教育技术研究课题“新媒介环境下的对外汉语教学新范式研究”(2014-R-28946) 

出 版 物：《中国医学教育技术》 (China Medical Education Technology)

年 卷 期：2019年第33卷第5期

页      码：563-567页

摘      要：随着互联网课程资源的不断壮大,大规模私有在线课程(MPOC)的出现不仅克服了MOOC和SPOC的缺点与不足,且由于其自身的特点,在一定程度上代表网络在线课程资源未来的发展方向。文章以"跟谁学"平台的"塔克学院年卡(2017-2018年度)课程"为例,考察大规模私有在线课程的学习者特征、教学目标、教学内容设计、教学活动设计和教学评价设计等教学设计要素,提出几点关于MPOC教学设计的思考。

主 题 词：MOOC MPOC 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

D　O　I：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201905014

馆 藏 号：203787228...