“PAD(对分)课堂”在中职化工制图课程教学中的应用

作     者：常艳艳 王辉 

作者机构：惠州市惠城职业技术学校 

基　　金：广东省惠州市惠城区课题“现代学徒制背景下课程体系构建的探究”(2017HCKT218) 

出 版 物：《广东教育（职教）》 (Guangdong Education)

年 卷 期：2019年第9期

页      码：99-100页

摘      要：“PAD(对分)课堂”是复旦大学心理学系张学新教授在2013年10月提出的具有独创意义的中国特色的课堂教学模式,并在2014年春季在自己教授的班级进行实践,取得了较好的教学效果。“PAD(对分)课堂”模式的核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半时间分配给学生以讨论的形式进行交互式学习,在时间上分为三个过程,讲授(Presentation)、内化吸收(Assimilation)和讨论(Discussion),因此“对分课堂”也可简称为PAD课堂。其最大特点是在强化学生个性化吸收基础上,采用“隔堂讨论”的方式,让学生自觉接受和内化。

主 题 词：课堂教学模式 PAD 课程教学 化工制图 学生个性化 大学心理学 应用 中职 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203788016...