基于4C/ID模型的复杂技能综合学习设计及成效

作     者：徐显龙 周知恂 嵇云 王敏红 顾小清 Xu Xianlong;Zhou Zhixun;Ji Yun;Wang Minhong;Gu Xiaoqing

作者机构：华东师范大学教育信息技术学系上海200062 上海市商贸旅游学校商贸财经专业组上海200001 香港大学教育学院香港999077 

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“面向自然交互的课堂教学创新模式构建及应用研究”(课题编号:DCA140237)的研究成果 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2019年第10期

页      码：124-131页

摘      要：复杂技能是构成综合职业能力的基础,学生在复杂技能学习时虽知识、技能和态度等要素表现较好,但应用这些要素组合解决实际问题时却表现较差,综合学习设计能以协调和综合的方式为解决这一问题提供有效途径。该文在分析当前复杂技能学习中存在的主要问题,剖析基于4C/ID模型的综合学习设计的内涵和系统构成的基础上,提出复杂技能综合学习设计的研究框架;以上海×中职学校为应用试点,以"青花瓷鉴赏"为目标技能,设计了青花瓷鉴赏的创生性技能和再生性技能的学习活动,并通过对问卷调查法和访谈法获取的活动应用效果数据分析,发现在学业表现和认知负荷方面实验组高于控制组,但在自信心方面实验组低于控制组;最后对产生的原因进行探讨以及给出下一阶段工作的思考。

主 题 词：综合学习设计 4C/ID模型 创生性技能 再生性技能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

馆 藏 号：203791199...