“小群体”教学模式对本科护生学习效果的影响研究

作     者：熊志伟 姜雯雯 陈晓燕 牛娟 XIONG Zhi-wei;JIANG Wen-wen;CHEN Xiao-yan;NIU Juan

作者机构：江西科技学院护理学院江西南昌330098 

基　　金：江西科技学院教育教学项目"‘small–group’教学模式下本科护理《生物化学》教学研究"(NO.JY1635) 江西科技学院教育教学项目“人文视野下‘双拔能’并重的护理教育模式的构建及其应用研究”(NO.JY1706) 

出 版 物：《江科学术研究》 (Academic Research Of JXUT)

年 卷 期：2019年第14卷第3期

页      码：13-17页

摘      要：目的:以《生物化学》课程为例,探究“小群体”教学模式对本科护生学习效果的影响。方法:设计问卷调查学生的文理基础、相关特质、学习动机等情况。将本科护生按文理科基础、人格特质相似度及群体人数进行正交设计分组。以考核成绩为指标,采用方差分析法分析不同“小群体”的结构对学习效果的影响。结果:随机抽取的SG样本之间无显著性差异(P>0.1);学生的《生物化学》考核成绩在使用SG教学模式后有显著性提高(P<0.1);群体人数所引起考核成绩的方差波动较大。结论:SG教学模式能显著地提高本科护的学习成绩,且SG人数对提高成绩的贡献大于学科基础及人格特质相似度,因此合理划分SG能提高本科护生的学习效果。

主 题 词：本科护生 小群体 群体结构 学习效果 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203792101...