翻转课堂教学模式下教师课堂角色转换研究——基于福柯微观权力理论

作     者：费晓蕾 Fei Xiaolei

作者机构：杭州广播电视大学 

基　　金：2017年浙江省教育科学规划课题“翻转课堂教学模式下教师课堂角色转换及实现途径研究——基于福柯微观权力理论视角”(课题编号2017SCG007) 2014年度全省电大系统“312人才培养工程” 

出 版 物：《九江职业技术学院学报》 (Journal of Jiujiang Vocational and Technical College)

年 卷 期：2019年第3期

页      码：46-48,54页

摘      要：米歇尔·福柯的微观权力的理论中“权力、知识、主体三位一体”论述对当下包括慕课、微课形式的“翻转课堂”具有重要的借鉴意义,教师可采取技术手段合理设计教学空间和教学内容,从而获得正确合理的教学评价。为适应信息化教学,新时代教师应在教室空间权力、规范化裁决和检查机制上完成角色转换,帮助学生完成知识内化。

主 题 词：翻转课堂 教师角色 微观权力 转换 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.16062/j.cnki.cn36-1247/z.20190916.032

馆 藏 号：203792914...