地理学术情境综合题的命制及对问题式教学的启示——以2019年海南地理第21题为例

作     者：戴何明 Dai Heming

作者机构：广东省阳江市广东两阳中学 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2019年第20期

页      码：53-56页

摘      要：《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出“重视问题式教学”的要求。设计问题是开展问题式教学的基础。本文以2019年海南地理第21题为例,分析该组试题的情境创设、试题设问、参考答案设计与学术论文的关系,探究基于学术情境的地理综合题问题设计。发现该组试题的设计与论文研究的思路基本一致。可以从借鉴学术研究的思路设计不同层次的问题链条、收集材料对学术情境高考地理试题进行再设计、选择合适学术论文设计问题式教学案例等方面为开展问题式教学奠定基础.

主 题 词：地理学术情境 问题设计 问题式教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203794151...